Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en Español: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Problema a atender: Los estudiantes presentan dificultades para expresar sus argumentos basados en el conocimiento científico.

Sesión 1:

• Fase de Inicio:

  
  
  
  
  • Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
  
  
  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y hablan en su entorno.
  
  
  • Introducción al problema: Explicar a los estudiantes que muchas veces es necesario argumentar y respaldar sus ideas con conocimientos científicos para fortalecer sus argumentos.
  
  
  
  



• Fase de Desarrollo:

  
  
  
  
  • Actividad principal: Realizar una lectura en grupo sobre la importancia de las lenguas en la manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.
  
  
  • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos discutirán cómo se relaciona la lectura con sus propias experiencias y cómo pueden aplicar estos conceptos en su vida diaria.
  
  
  • Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir un ensayo corto argumentando la importancia de su lengua materna y cómo esta contribuye a su identidad y sentido de pertenencia.
  
  
  
  



• Fase de Cierre:

  
  
  
  
  • Presentación de los ensayos: Algunos alumnos voluntarios leerán sus ensayos al resto de la clase.
  
  
  • Reflexió