Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias, mediante entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción al tema y organización del proyecto (45 minutos)

• Presentar el tema del reconocimiento de la diversidad lingüística en México.


• Explicar el objetivo del proyecto y su importancia.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignar responsabilidades.

Sesión 2: Investigación inicial (45 minutos)

• Explicar a los alumnos la importancia de consultar a los adultos mayores de la comunidad.


• En grupos, los alumnos deberán entrevistar a adultos mayores para averiguar palabras del español mexicano que provengan de lenguas originarias.


• Los alumnos también deberán consultar diccionarios para encontrar palabras relacionadas.

Sesión 3: Análisis y clasificación de las palabras (45 minutos)

• En grupos, los alumnos deberán analizar y clasificar las palabras obtenidas en la sesión anterior.


• Los alumnos deberán identificar de qué lengua originaria proviene cada palabra y su significado.


• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos.

Sesión 4: Elaboración de un diccionario ilustrado (45 minutos)

• Explicar a los alumnos la importancia de registrar y preservar las palabras obtenidas.


• En grupos, los alumnos deberán elaborar un diccionario ilustrado con las palabras encontradas.


• Los alumnos deberán incluir el origen de cada palabra y su significado.

Sesión 5: Presentación y reflexión final (45 minutos)

• Cada grupo presentará su diccionario ilustrado a la clase.