El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Elizabeth Angeles
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contexto interdisciplinar: Un contexto de escasos recursos


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.

  • Relacionar el tema con el contexto de escasos recursos y su incidencia en la transformación de la sociedad.



  1. Actividad de introducción (15 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar problemas comunes de la vida cotidiana en un contexto de escasos recursos.

  • Registrar los problemas identificados en el pizarrón o en una hoja de papel grande.



  1. Desarrollo del pensamiento científico (20 minutos):



  • Explicar los pasos del pensamiento científico (observación, preguntas, hipótesis, experimentación y conclusiones) y su aplicación en la resolución de problemas.

  • Ejemplificar la aplicación del pensamiento científico en la resolución de uno de los problemas identificados anteriormente.



  1. Actividad práctica (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Cada grupo seleccionará un problema común de la vida cotidiana en un contexto de escasos recursos.

  • Los alumnos deberán realizar una observación detallada del problema, formular preguntas relacionada