Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Estudio de los números

Objetivo (PDA): Utiliza los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: No van a la tienda.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es un número y para qué se utilizan.


• Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar: No van a la tienda. Explicar que algunos niños no pueden ir a la tienda y necesitan ayuda para obtener los productos que necesitan. Preguntar a los alumnos cómo podríamos ayudar a resolver este problema utilizando los números. Registrar las respuestas en un cartel.

Sesión 2: Exploración y comprensión de los símbolos de comparación (15 minutos)

• Mostrar a los alumnos los símbolos “” y “=” y explicar su significado en relación a la comparación de números.


• Realizar ejemplos en el pizarrón para que los alumnos practiquen la comparación de números utilizando los símbolos.


• Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con números escritos. Pedirles que comparen los números utilizando los símbolos y que justifiquen sus respuestas.

Sesión 3: Ordenamiento de números (15 minutos)

• Repasar con los alumnos el concepto de ordenamiento de números de menor a mayor y de mayor a menor.


• Mostrar ejemplos en el pizarrón y pedir a los alumnos que expliquen el orden en el que están colocados los números.


• Pedir a los alumnos que realicen ejercicios de ordenamiento de números en sus cuadernos.

Sesión 4: Aplicación de los símbolos de comparación y ordenamiento (20 minut