Introducción al análisis de cuentos y poemas

César Manuel Velázquez
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea poemas y cuentos en colectivo a partir de historias propias, familiares o populares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al análisis de cuentos y poemas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

  2. Motivación (10 minutos): Mostrar a los alumnos ejemplos de cuentos y poemas, haciendo énfasis en la importancia de analizarlos para su disfrute y comprensión.

  3. Desarrollo (20 minutos):

    • Explicar brevemente qué es el análisis de cuentos y poemas.

    • Realizar la lectura en voz alta de un cuento corto y un poema, y guiar a los alumnos para que identifiquen los elementos principales de cada uno.

    • Realizar preguntas de reflexión sobre el contenido, la estructura y los recursos literarios utilizados en el cuento y el poema.



  4. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y plantear la tarea para la siguiente sesión (buscar un cuento o poema para analizar).


Sesión 2: Análisis de cuentos y poemas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos aplicarán estrategias de análisis para comprender y disfrutar de cuentos y poemas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y revisión de la tarea.

  2. Motivación (10 minutos): Realizar un juego de asociación de imágenes con cuentos y poemas, para recordar los elementos que se deben analizar.

  3. Desarrollo (25 minutos):

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un cuento o poema para analizar.

    • Proporcionar a cada grupo una ficha de análisis con los elementos a considerar (personajes, ambiente, trama, recursos literarios, entre otros).

    • Guiar a los alumnos en el análisis de su cuento o