Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema y utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: violencia en el entorno y su prevención.


• Actividad de lluvia de ideas: los alumnos expresan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Lectura de un texto expositivo sobre la violencia y sus consecuencias.


• Análisis y discusión del texto, identificando las partes del mismo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Uso del diccionario para buscar y definir algunas palabras relacionadas con el tema.

Sesión 2:

• Revisión de lo trabajado en la sesión anterior.


• Organización de equipos de trabajo.


• Asignación de una temática relacionada con la violencia en el entorno a cada equipo.


• Investigación en diferentes soportes (libros, internet, revistas) sobre la temática asignada, buscando textos expositivos que planteen diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Registro de la información encontrada.

Sesión 3:

• Revisión de lo trabajado en la sesión anterior.


• Organización de los equipos para la producción de textos expositivos.


• Cada equipo elige una estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración) para su texto.


• Elaboración de los textos, incluyendo información relevante sobre l