Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Alejandro Jiménez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Objetivo (PDA): Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a resolver: Los estudiantes omiten los casos de injusticias y discriminación en su entorno familiar y social.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y sensibilización



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y dinámica de bienvenida.

    • Recordatorio del tema anterior: Derechos y responsabilidades.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Proyección de un cortometraje o video que muestre situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

    • Reflexión grupal sobre las emociones que genera el video y las posibles causas de estas situaciones.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicación del problema a resolver: Los estudiantes omiten los casos de injusticias y discriminación en su entorno familiar y social.

    • Promover una lluvia de ideas sobre posibles causas de esta omisión.



  4. Actividad de investigación (15 minutos):



    • Formación de equipos de trabajo.

    • Cada equipo investigará y recopilará ejemplos de situaciones de injusticias y discriminación en diferentes contextos (familiar, escolar o comunitario).

    • Uso de fuentes de información confiables.




Sesión 2 (45 minutos): Análisis y diálogo sobre casos de injusticias y discriminación


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