Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Estefani Medina
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Identificar situaciones de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Realización de una breve actividad de reflexión: ¿Han presenciado o experimentado situaciones de violencia, injusticia o discriminación? ¿En qué espacios o instituciones han ocurrido?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de casos reales de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones.

    • Discusión y análisis de los casos en grupos pequeños.

    • Plenaria para compartir las conclusiones y reflexiones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Investigar y traer ejemplos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la comunidad.




Sesión 2 (45 minutos):


Objet