Introducción al tema

Pamela Jaramillo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivos:



  • Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Utilizar material concreto y representaciones gráficas para resolver situaciones problemáticas de suma y resta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para recordar conceptos previos sobre la suma y resta.

    • Presentar el problema: "En el supermercado, Juan compró una barra de chocolate que costaba 2.50 dólares y pagó con un billete de 5 dólares. ¿Cuánto dinero le devolvieron?". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden resolverlo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • En grupos pequeños, los estudiantes resuelven el problema utilizando material concreto, como billetes y monedas de juguete, para representar el dinero.

    • Cada grupo presenta su solución y explica cómo llegó a ella.

    • Mostrar una representación gráfica de la situación problemática, utilizando una recta numérica y flechas que representen las operaciones de suma y resta realizadas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta. Preguntar a los estudiantes: ¿Cómo puedes comprobar que la respuesta que encontraste es correcta? ¿Qué puedes hacer si te dan la respuesta de una suma y quieres encontrar la resta correspondiente?




Sesión 2: Práctica de suma y resta


Objetivos:



  • Resolver situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas de números decimales hasta centésimos.

  • Utilizar material concreto y representaciones gráficas para resolver problemas de suma y resta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar el problema planteado en la sesión anterior y preguntar a los estudiant