Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguir estos rasgos como adaptaciones que favorecen la supervivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Problema: Problemas con habilidades de aprendizaje.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas abiertas sobre las estructuras especializadas de los seres vivos y su función adaptativa. 2) Observación participativa durante la actividad de grupo y registro de aportes individuales.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la materia vista anteriormente.


• Presentación del problema: "¿Cómo podemos ayudar a los estudiantes con problemas de habilidades de aprendizaje a comprender mejor los procesos vitales de los seres vivos?"

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un caso ficticio de un estudiante con dificultades de aprendizaje en biología.


• Discusión en grupo sobre posibles estrategias para ayudar a este estudiante a comprender los procesos vitales de los seres vivos.


• Introducción al tema de los procesos vitales y sus características comunes.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de adaptar las estrategias de enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Presenta