Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Jorge Manuel Cervantes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de obesidad y malnutrición.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable e inclusión.



Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué características creen que tienen en común los seres vivos.

  3. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, relación con el medio y reproducción pueden influir en la sobrevivencia de las especies.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Proporcionarles material de apoyo, como libros, revistas y acceso a internet, para que investiguen acerca de los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción en los seres vivos.

  3. Guiar a los alumnos en su investigación, promoviendo la indagación y el análisis crítico de la información encontrada.

  4. Fomentar la participación activa de todos los alumnos y promover el trabajo en equipo.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  2. Resaltar las características comunes encontradas en los seres vivos en relación a la