Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Floriela Miguel
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Valorando nuestras lenguas maternas


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo inicial y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre nuestras lenguas maternas y cómo podemos comunicarnos utilizando diferentes lenguajes".



  1. Exploración (10 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas maternas de los estudiantes.

  • Conversación sobre la importancia de preservar y valorar las lenguas maternas.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de diferentes lenguajes de comunicación (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales) a través de imágenes y ejemplos.

  • Actividad práctica: Los estudiantes formarán parejas y se turnarán para comunicar una necesidad, emoción, gusto o idea utilizando uno de los lenguajes presentados.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes de comunicación.

  • Tarea: Los estudiantes deberán entrevistar a un familiar sobre cómo se comunicaba cuando era niño/a, en su lengua materna.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los estudiantes durante la actividad práctica, su capacidad para utilizar diferentes lenguajes de comunicación y su comprensión de la importancia de va