Introducción a las fracciones

Guadalupe Paz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Sesión 1: Introducción a las fracciones


Objetivo: Introducir el concepto de fracciones y su relación con la notación decimal.


Actividades:



  1. Iniciar la clase planteando a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Qué es una fracción? Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen algunos ejemplos de fracciones que conocen.

  3. Presentar diferentes objetos físicos y pedir a los alumnos que los dividan en partes iguales. Luego, preguntar cuántas partes hay y cuántas partes se necesitan para obtener la unidad.

  4. Explicar que la fracción se representa por un numerador y un denominador, y que el numerador representa las partes que se tienen y el denominador representa las partes en total.

  5. Mostrar ejemplos de fracciones en la notación decimal, como 1/2 = 0.5, 1/4 = 0.25, 3/4 = 0.75, 1/5 = 0.2 y 1/8 = 0.125. Explicar que las fracciones pueden expresarse también en notación decimal.

  6. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las fracciones en notación decimal y viceversa.


Sesión 2: Uso de fracciones en contextos cotidianos


Objetivo: Aplicar el conocimiento de las fracciones en diferentes contextos de la vida diaria.


Actividades:



  1. Presentar diferentes situaciones problemáticas en las que se requiere el uso de fracciones, como repartir una pizza entre amigos, medir ingredientes para una receta, dividir una barra de chocolate, entre otras.

  2. Formar equipos y asignar a cada uno una situación problemática. Los equipos deberán resolver el problema utilizando fracciones y justificar su respuesta.

  3. Realizar una puesta en común en la que los equipos presenten sus soluciones y se