Funciones - Resolución de problemas de reparto proporcional

Plan de clase

Tema: Funciones - Resolución de problemas de reparto proporcional

Objetivo (PDA): Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de alta vulnerabilidad a la violencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la sesión.


• Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas relacionadas con situaciones de reparto proporcional en la vida cotidiana y en otras asignaturas (por ejemplo, "¿Alguien ha tenido que repartir un pastel de manera proporcional?" o "¿En qué asignaturas se utilizan las funciones?").


• Conexión con la problemática de alta vulnerabilidad a la violencia: Plantear cómo el conocimiento y uso de las funciones pueden ayudar a resolver problemas relacionados con la violencia (por ejemplo, "¿Cómo podríamos utilizar las funciones para establecer patrones de comportamiento y prevenir situaciones de violencia?").

2. Desarrollo:

• Introducción teórica sobre funciones y reparto proporcional: Explicar qué es una función, cómo se representa, y cómo se aplica a situaciones de reparto proporcional.


• Ejemplos prácticos: Plantear situaciones problemáticas de reparto proporcional y guiar a los alumnos en la resolución utilizando diferentes procedimientos (por ejemplo, regla de tres simple, porcentajes, gráficas).


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles problemas para resolver de manera colaborativa. Cada grupo deberá identificar el procedimiento más adecuado y justificar su elección.

3. Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo deberá presentar su solu