Explorando nuestra identidad

Diana Reyes
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestra identidad


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad personal y expresarlos en su lengua materna o con otros lenguajes.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es la identidad personal y si pueden mencionar algunos aspectos que la componen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema de la clase: "Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas".

    • Explicación de los diferentes aspectos de la identidad personal: físicos, habilidades, gustos, etc.

    • Realización de una actividad de reflexión individual: pedir a los alumnos que dibujen y describan cómo se ven físicamente, qué se les facilita, qué se les dificulta, qué les gusta y qué no les gusta.

    • Compartir en pequeños grupos sus dibujos y descripciones.

    • Puesta en común en plenaria: cada grupo presenta a los demás lo que han compartido.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre su identidad personal y cómo se sienten al expresarla.

    • Entrega de una hoja en la que los alumnos puedan seguir reflexionando sobre su identidad personal en casa y compartirla con sus familias.




Metodología de Aprendizaje-Servicio: Durante la actividad de reflexión, los alumnos pueden identificar qué habilidades o gustos podrían utilizar para ayudar a los demás. Por ejemplo, si a un alumno le gusta dibujar, podría ofrecerse para hacer carteles para el salón de clases.


Integración interdisciplinar: Para ab