Materiales, procesos técnicos y comunidad

José Luis Bárcenas
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: No recicla papel


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: "Hemos observado que en nuestra comunidad no se recicla papel, lo que contribuye a la acumulación de basura y al desperdicio de recursos naturales. ¿Qué podemos hacer al respecto?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema, fomentando la participación de todos los alumnos.

  • Seleccionar una propuesta de acción concreta para abordar el problema.


Desarrollo:



  • Investigar sobre los diferentes tipos de papel y sus características tecnológicas.

  • Indagar sobre los procesos de reciclaje del papel y su importancia para el medio ambiente.

  • Realizar una visita a una fábrica de papel reciclado o invitar a un experto en reciclaje de papel para que explique el proceso a los alumnos.

  • Realizar una actividad práctica de reciclaje de papel, donde los alumnos aprendan a hacer papel reciclado de forma artesanal.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de reciclar papel y cómo puede contribuir a la comunidad y al medio ambiente.

  • Elaborar un plan de acción para promover el reciclaje de papel en la escuela y en la comunidad.

  • Asignar roles y responsabilidades a los alumnos para llevar a cabo el plan de acción.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar el plan de acción elaborado en la sesión anterior y asignar tareas a los alumnos.

  • Realizar una investigación sobre l