Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

flor lopez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Escritura


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

  • Presentación de la idea de comunicarnos oralmente en la comunidad.

  • Explicación de por qué es importante comunicarnos con los demás.


Actividad 2: Juego de lenguaje (15 minutos)



  • Realizar un juego de lenguaje donde los alumnos tengan que comunicar necesidades, gustos, emociones o ideas utilizando solo gestos o movimientos corporales.

  • Observar y registrar las formas de comunicación utilizadas por los alumnos.


Actividad 3: Diálogo y reflexión (15 minutos)



  • Realizar una ronda de preguntas sobre las formas de comunicación utilizadas en el juego.

  • Escuchar las respuestas de los alumnos y promover el diálogo sobre la importancia de comunicarse oralmente en la comunidad.

  • Reflexionar sobre cómo se pueden utilizar estos lenguajes en situaciones cotidianas.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad 1: Observación y práctica (20 minutos)



  • Realizar una salida al entorno inmediato de la escuela (patio, parque cercano, etc.).

  • Observar diferentes situaciones donde los alumnos puedan utilizar palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para comunicar necesidades, emociones, gustos o ideas.

  • Registrar las formas de comunicación utilizadas por los alumnos.


Activida