La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
CITLALLI SINAY ORTIZ- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase - Aula de Primaria 3º
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo (PDA): Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (15 minutos):
- Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.
- Presentación del objetivo de la clase y el problema a abordar: "Los alumnos no saben cómo se vivía antes de la colonización".
- Breve explicación sobre la importancia de conocer la vida cotidiana en los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos.
Exploración del problema (15 minutos):
- Realizar preguntas abiertas a los alumnos sobre lo que saben acerca de la vida cotidiana antes de la colonización.
- Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.
- Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
Trabajo en grupos (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Entregar a cada grupo tarjetas con los nomb