Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación

Objetivo:

• PDA: Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Lecto escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Qué son las mezclas y cómo se clasifican?


• Actividad de lluvia de ideas en la pizarra sobre las mezclas que los alumnos conocen y su clasificación.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre la composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Realización de ejemplos prácticos con diferentes materiales de uso cotidiano para identificar si son mezclas homogéneas o heterogéneas.


• Resolución de ejercicios sencillos para reforzar el aprendizaje.

Cierre:

• Discusión en grupos pequeños sobre las experiencias vividas durante la clase y cómo se relacionan con su contexto cotidiano.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer las mezclas y su clasificación en la vida diaria.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior mediante preguntas de repaso en la pizarra.


• Presentación de la actividad experimental de la sesión: separación de los componentes de una mezcla utilizando el método de evaporación.

Desarrollo:

• Explicación teórica del método de evaporación y sus aplicaciones.


• Realización