Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Geraldine Manjarrez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los niños imitan las acciones negativas de los adultos aplicadas dentro del aula.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema y objetivo de la sesión (5 minutos)



    • Explicar a los alumnos que trabajarán en la comunicación oral de sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Comentar que lo harán a través de diferentes lenguajes, como el verbal, corporal y artístico.

    • Destacar la importancia de expresarse desde sus propias vivencias y cultura.



  2. Actividad: Juego de roles (20 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar diferentes roles relacionados con situaciones cotidianas en el aula (maestro, estudiante, amigo, etc.).

    • Cada grupo deberá representar una situación donde ocurra una acción negativa imitada de los adultos.

    • Después de la representación, permitir que los niños reflexionen sobre la acción negativa y cómo se sintieron al imitarla.



  3. Reflexión y discusión en grupo (15 minutos)



    • Realizar una plenaria para compartir las reflexiones de cada grupo.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el pensamiento crítico.

    • Guiar la discusión hacia el reconocimiento de que imitar acciones negativas no es adecuado y que cada uno tiene la capacidad de expresarse de manera positiva y respetuosa.




Sesión 2: Duración 45 minutos


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