Introducción al tema de la comunicación y las emociones

Sánchez Berra Elena
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes" en Preescolar 1°, utilizando la metodología de Proyecto comunitario y atendiendo al problema de las vocales. La planeación se desarrolla en 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción al tema de la comunicación y las emociones


Objetivo: Los alumnos emplearán palabras y gestos aprendidos en su comunidad para expresar emociones y necesidades.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de presentación, en la que cada alumno diga su nombre y exprese una emoción que esté sintiendo en ese momento.

  2. Mostrar imágenes de expresiones faciales que representen distintas emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.

  3. Realizar actividades de dramatización en las que los alumnos representen situaciones en las que expresen diferentes emociones.

  4. Jugar al teléfono descompuesto, en el que los alumnos deben comunicar una emoción a través de gestos y palabras, y el último alumno debe adivinar cuál es.


Sesión 2: Comunicación de gustos y necesidades


Objetivo: Los alumnos emplearán palabras y movimientos corporales para expresar gustos y necesidades.


Actividades:



  1. Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos cuáles son sus gustos y preferencias en cuanto a comida.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos deben comunicar sus necesidades básicas a través de movimientos corporales (por ejemplo, señalar si tienen hambre, sed, sueño, etc.).

  3. Jugar al adivina el objeto, en el que los alumnos deben describir un objeto sin decir su nombre y los demás deben adivinar cuál es.


Sesión 3: Comunicación de ideas y saberes


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