Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Elizabeth Valencia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1°
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


PDA: Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivos de la clase:



  1. Identificar los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  2. Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.

  3. Proponer hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre los organismos y contrastarlas con fuentes de consulta.

  4. Reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

  5. Aplicar los conocimientos adquiridos en prácticas de laboratorio.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema "Los procesos vitales de los seres vivos" mediante una breve introducción y ejemplos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos vitales y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Plantear el problema de la clase: "¿Cómo podemos clasificar a los organismos de acuerdo con sus procesos vitales?"


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos organismos para investigar.

  • Cada grupo deberá indagar sobre las características de nutrición y reproducción de los organismos asignados, así como posibles relaciones de parentesco.

  • Proporcio