El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Danae Martínez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Explorando nuestro entorno para identificar formas y elementos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar personas, objetos y elementos de su entorno utilizando referentes personales y comunicándolos a sus pares y otras personas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Presentación del problema de contaminación en la comunidad y reflexión sobre la importancia de cuidar el entorno.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué crees que significa dominio del espacio? ¿Qué formas podemos encontrar en nuestro entorno?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de reconocimiento de formas: Materiales como cartulinas con formas geométricas y objetos de la clase servirán para que los alumnos clasifiquen y asocien las formas.

  • Actividad de observación y descripción: Los alumnos, en grupos pequeños, saldrán al patio o parque cercano para identificar formas en el entorno y describirlos a sus compañeros utilizando referentes personales.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Plenario para compartir las descripciones de los alumnos y reflexionar sobre la diversidad de formas en el entorno.

  • Reflexión sobre cómo podemos cuidar nuestro entorno para evitar la contaminación.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Explorando diferentes puntos de observación en el entorno


Objetivo: Los alumnos serán capaces de ubicar personas, objetos y elementos de su entorno utilizando diferentes puntos de observación y comunicarlos a sus pares y otras personas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y reflexión sobre la importancia d