Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
ingrid corona
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Nombre de la actividad: "Cuidemos nuestra comunidad"
Objetivo general:
Promover la interacción con personas de diversos contextos y fomentar la convivencia basada en la aceptación de la diversidad, a través del aprendizaje servicio y la atención al problema de la contaminación en la comunidad.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Interactuar con distintas personas en situaciones diversas, y establecer acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología:
Aprendizaje servicio
Enfoque:
Artes y experiencias estéticas e inclusión
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Breve explicación sobre el tema de la clase: "Cuidemos nuestra comunidad".
- Introducción al objetivo de aprendizaje: "Hoy aprenderemos a interactuar con personas de diferentes contextos para trabajar juntos en un proyecto que nos ayudará a cuidar la comunidad".
- Dinámica de integración (10 minutos):
- Elaborar un círculo de confianza.
- Presentación personal: cada alumno deberá mencionar su nombre y una cualidad personal.
- Exploración del problema (15 minutos):
- Mostrar imágenes o videos sobre la contaminación en la comunidad.
- Realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué problemas observan en las imágenes? ¿Cómo creen que afecta la contaminación a nuestra comunidad? ¿Qué podemos hacer para solucionarlo?
- Formación de equipos y asignación de roles (10 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Asignar roles a cada miembro del equipo: líder, investigador, diseñador, comunicador, etc.
- Actividades prácticas (30 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas en cada grupo para identificar posibles