Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en nuestro entorno

Objetivo de aprendizaje: Estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro, y proponer formas de medirlo para comprobarlo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la clase con una pregunta disparadora como "¿Cómo sabemos si un lugar está cerca o lejos?" para activar el pensamiento de los alumnos y generar curiosidad.


• Brainstorming: Invitar a los alumnos a compartir situaciones cotidianas en las que necesitamos medir distancias. Registrar sus respuestas en un cartel para utilizarlo como referencia durante la secuencia.


• Presentación de conceptos: Explicar brevemente las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, utilizando ejemplos sencillos y cercanos a su realidad.


• Actividad práctica: Distribuir a cada alumno una hoja con imágenes de objetos cotidianos y pedirles que los clasifiquen según la magnitud que corresponda (ejemplo: una regla para longitud, una balanza para peso, un vaso para capacidad, un reloj para tiempo).


• Reflexión grupal: Comentar los resultados de la actividad y destacar la importancia de las magnitudes en nuestro día a día.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de un problema: Plantear a los alumnos la siguiente situación problemática: "Imagina que tienes que ir a casa de un amigo/a que vive en otro barrio. ¿Cómo podemos saber si su casa está más cerca o más lejos que la nuestra?"


• Actividad de exploración: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una cinta métrica, una balanza y un reloj. Pedirles que realicen mediciones de longi