Introducción al tema

LOURDES HERNANDEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de estudio de los números y su utilidad, fomentando la expresión oral de la sucesión numérica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una actividad motivadora, como un juego de contar objetos en el aula o cantar una canción relacionada con los números.

  2. Presentación (15 minutos): Presentar a los alumnos el tema del estudio de los números y su utilidad en la vida cotidiana. Explicarles que los números nos ayudan a contar, organizar y ordenar las cosas.

  3. Exploración (15 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes materiales manipulativos, como fichas de números, bloques de construcción o tarjetas numéricas, para que exploren y practiquen la sucesión numérica de manera ascendente y descendente hasta el número 20.

  4. Reflexión (5 minutos): Promover una reflexión grupal sobre la importancia de los números y su utilidad en su vida diaria.

  5. Cierre (5 minutos): Concluir la sesión resumiendo lo aprendido y asignando una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2: Ampliación de la sucesión numérica


Objetivo de la sesión: Ampliar la sucesión numérica hasta el número 40, tanto de manera ascendente como descendente.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar la sucesión numérica hasta el número 20 de manera oral y cantada.

  2. Presentación (10 minutos): Presentar a los alumnos la ampliación de la sucesión numérica hasta el número 40. Mostrarles tarjetas numéricas con los números del 21 al 40 y explicarles cómo se forman y ordenan.

  3. Práctica (20 minutos): Realizar actividades de práctica en las que los alumnos practiquen la sucesión numérica hasta el número