Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

PDA: Reflexiona en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Deficiencia en la comprensión lectora y análisis crítico de textos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

SESIÓN 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer los pueblos antiguos para comprender el devenir de la humanidad.


• Plantear el problema: ¿Por qué es importante una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres?


• Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos sobre las posibles respuestas al problema planteado.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en clase sobre el caso del Hombre de Tepexpan y su relevancia en el estudio de los pueblos antiguos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la lectura y promover la comprensión lectora a través de preguntas y comentarios sobre el texto.


• Realizar una actividad de análisis crítico del texto, donde los alumnos identifiquen los elementos principales y reflexionen sobre la importancia de la inclusión de las aportaciones de las mujeres en la historia.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas a partir del análisis del texto y la reflexión sobre la importancia de la historia inclusiva.


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