Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la planeación: ¡Contando en inglés!

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Problema: Los estudiantes aprenden a contar de 1 en 1 del 5 al 10 en el idioma inglés.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al problema (10 minutos)

• Presentar el problema a los estudiantes: "Hoy vamos a aprender a contar en inglés del 5 al 10. ¿Alguien sabe cómo se dice 'cinco' en inglés?"


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los números que conocen en inglés.


• Mostrar imágenes de objetos y elementos del entorno y preguntar a los estudiantes cuántos ven en cada imagen. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Sesión 2: Exploración de los números 5 y 6 (15 minutos)

• Presentar tarjetas con los números 5 y 6 en inglés.


• Pedir a los estudiantes que repitan los números en voz alta.


• Mostrar imágenes de objetos y elementos del entorno y pedir a los estudiantes que cuenten cuántos ven en cada imagen.


• Realizar actividades lúdicas, como juegos de memoria, para practicar la asociación de los números con la cantidad de objetos.

Sesión 3: Exploración de los números 7 y 8 (15 minutos)

• Presentar tarjetas con los números 7 y 8 en inglés.


• Repetir el paso anterior, pero esta vez contando objetos y elementos del entorno que correspondan a los números presentados.


• Realizar actividades lúdicas, como ordenar números de menor a mayor, para practicar la secuencia numérica.

Sesión 4: Exploración del