Funciones - Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Funciones - Proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del agua (m) como contexto en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre proporcionalidad inversa en problemas relacionados con el problema del agua.


2. Presentación de una representación gráfica y/o algebraica de un problema de proporcionalidad inversa relacionado con el problema del agua.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar la situación problemática del agua (m) y sus implicaciones en la comunidad.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la escasez de agua.


3. Introducir el concepto de proporcionalidad inversa y explicar su relación con la situación del agua.

Desarrollo:
4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una magnitud o cantidad relacionada con el problema del agua para investigar.
5. Cada grupo deberá utilizar diferentes recursos (tabla, gráfica o representación algebraica) para analizar y representar la proporcionalidad inversa en su magnitud o cantidad.
6. Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase, explicando cómo relacionaron e interpretaron la proporcionalidad inversa en su contexto.

Cierre:
7. Reflexionar en conjunto sobre los resultados y conclusiones presentadas por los grupos.
8. Plantear preguntas abiertas para fomentar el pens