Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No reconocer la cultura de su comunidad.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la comunidad y la importancia de conocer y valorar su cultura.


• Introducción a los textos expositivos y sus características.


• Lectura de varios textos expositivos que abordan temas relacionados con la comunidad.


• Identificación de los elementos de los textos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).


• Ejercicio de reconocimiento de las características de los textos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad grupal: Los alumnos realizarán una investigación sobre un aspecto de la cultura de su comunidad.


• Organización de la información recolectada en un texto expositivo utilizando las estructuras estudiadas.


• Presentación de los textos creados por cada grupo.


• Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los textos.

Sesión 3:

• Retomar los textos creados por los alumnos en la sesión anterior.


• Actividad individual: Los alumnos analizarán los textos en busca de las estructuras de comparación y contraste presentes.


• Elaboración de un cuadro comparativo para visualizar las semejanzas y diferencias enc