Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Estefani Medina
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o se encuentra la escuela con referencias básicas y los representa en dibujos y croquis.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje:



  • Ubicar algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o se encuentra la escuela con referencias básicas y representarlos en dibujos y croquis.


Problema: REGLAS



  • Plantear el siguiente problema a los alumnos: "Imagina que eres el encargado de diseñar un mapa del lugar donde se encuentra la escuela. ¿Cómo podrías representar de manera clara y precisa los sitios de interés utilizando dibujos y croquis?"


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase explicando el tema "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades".

    • Presentar el problema "REGLAS" y su relación con el objetivo de la clase.

    • Motivar a los alumnos a explorar y conocer los sitios de interés del lugar donde se encuentra la escuela.



  2. Investigación (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los sitios de interés del lugar donde se encuentra la escuela.

    • Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales educativos para realizar la investigación.



  3. Recopilación de información (10 minutos)



    • Solicitar a los alumnos que recopilen la información obtenida durante la investigación y la organicen en una lista de sitios de interés.



  4. Representación visual (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos cómo realizar dibujos y croquis para representar los sitios de interés.

    • Proporcionar papel, lápices de colores y otros materiales necesarios para la representación visual.



  5. Presentación de los dibujos y croqu