Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rosy Castillo
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Breve explicación sobre la importancia de una buena convivencia y el respeto hacia los demás.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos)



  • Proyectar imágenes o videos que muestren situaciones de convivencia problemáticas.

  • Realizar preguntas a los alumnos para generar reflexión y debate, como: ¿Qué problemas pueden surgir en la convivencia diaria? ¿Cómo se sienten las personas cuando no son tratadas con respeto? ¿Cuáles son las ventajas de una buena convivencia?



  1. Aprendizaje servicio (20 minutos)



  • Explicar en qué consiste el aprendizaje servicio, es decir, aprender haciendo un servicio a la comunidad.

  • Proponer a los alumnos realizar una actividad de servicio relacionada con la convivencia, como por ejemplo, organizar un juego cooperativo para fomentar la empatía y el trabajo en equipo.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



  • Recordar la actividad de servicio propuesta.

  • Compartir experiencias y reflexiones de los alumnos sobre la actividad realizada.



  1. Actividad de aplicación (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

  • Cada grupo deberá crear una escena teatral que refleje una situación de convivencia problemática y otra q