Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Grado: 3º de Primaria.

Objetivo (PDA): Distinguir la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Determinar la forma en que los mexicanos incorporamos elementos fantásticos a nuestras canciones, cuentos, mitos y leyendas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para identificar el uso de la fantasía y la realidad en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Mostrar imágenes y ejemplos de canciones, cuentos, mitos y leyendas de diferentes culturas, incluyendo la mexicana, para analizar la presencia de elementos fantásticos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen aspectos fantásticos y reales en las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.

Sesión 2:

• Investigación en la comunidad: Organizar un paseo por la comunidad para que los alumnos identifiquen manifestaciones culturales y artísticas que contengan elementos fantásticos.


• Realizar entrevistas a personas de la comunidad que conozcan sobre el tema y recopilar información.


• Registrar los hallazgos en un cuaderno de campo.

Sesión 3:

• Análisis de los hallazgos: En grupos, los alumnos compartirán los resultados de sus investigaciones y realizarán una lista de las manifestaciones cul