Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

Objetivo/PDA: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a abordar: Se les dificulta representar cantidades o determinar totales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se les mostrará a los alumnos diferentes objetos del entorno (juguetes, frutas, lápices, etc.) y se les pedirá que identifiquen y describan las cantidades presentes.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos representar estas cantidades de forma visual?


• Actividad: Los alumnos realizarán dibujos de los objetos presentados, representando las cantidades observadas.


• Cierre: Se compartirán los dibujos realizados y se discutirán las diferentes formas de representación.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Actividad: Se formarán grupos para que los alumnos intercambien y comparen sus dibujos. Deberán interpretar los registros de sus pares, identificando las cantidades representadas.


• Discusión en grupo: Se compartirán las interpretaciones realizadas y se reflexionará sobre las diferentes formas de representación numérica.

Sesión 3:

• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar símbolos personales para representar cantidades?


• Actividad: Se les pedirá a los alumnos que creen sus propios símbolos numéricos y los utilicen para representar diferentes cantidades.


• Cierre: Se expondrán los símbolos cre