Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Omar Castañeda
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría
Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema a atender: Los alumnos no reconocen emociones y les resulta difícil expresarse.


Objetivo (PDA): Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Fases de la clase:
Inicio:



  1. Saludo y presentación: Iniciar la sesión saludando a los alumnos y creando un ambiente de confianza. Presentar brevemente el objetivo de la clase.

  2. Actividad introductoria: Realizar una dinámica de rompehielos para que los alumnos se conozcan y se sientan más cómodos expresándose emocionalmente.


Desarrollo:



  1. Introducción teórica: Explicar de manera interdisciplinar los conceptos de emociones, estados de ánimo y sentimientos. Mostrar ejemplos y situaciones donde se pueden identificar cada uno de estos elementos.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación hipotética donde se deben identificar las emociones, estados de ánimo y sentimientos presentes. Los alumnos deberán discutir y llegar a un consenso.


Cierre:



  1. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase. Se fomentará el debate y la reflexión sobre la importancia de reconocer los sentimientos propios y de los demás en la toma de decisiones.

  2. Actividad práctica: Realizar una actividad práctica donde los alumnos apliquen lo aprendido. Por ejemplo, podrían crear un mural o una representación teatral que muestre dife