Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Comprender y explicar la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los niños no reflexionan sobre la importancia de tomar acuerdos al momento de proponer y decidir las normas de convivencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Introducción al proyecto comunitario.


• Explicación de la problemática a atender.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de reglamentos y su importancia.


• Actividad individual: los alumnos escriben en su cuaderno su definición de reglamentos y su función.

Sesión 2:

• Revisión de las definiciones individuales de reglamentos y su función.


• Exposición y discusión en grupo de las definiciones.


• Presentación de ejemplos de reglamentos escolares.


• Actividad en grupo: los alumnos comparan los reglamentos escolares y destacan sus similitudes y diferencias.

Sesión 3:

• Retroalimentación sobre la actividad de comparación de reglamentos escolares.


• Introducción al proceso de producción de documentos que regulan la convivencia.


• Actividad en parejas: los alumnos eligen una norma de convivencia y la redactan en forma de reglamento.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de tomar acuerdos al momento de proponer y decidir las normas de convivencia.

Sesión 4:

• Revisión de los reglamentos producidos por las parejas.


• Puesta en común de las normas propuestas.


• Discusión en grupo sobre la importancia de las normas de convivencia y los acuerdos.


• Actividad grupal: lo