Uso de criterios de divisibilidad y números primos en problemas relacionados con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Nombre de la clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Nivel: Secundaria 2º

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos en problemas relacionados con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Objetivo (PDA): El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Rezago en cálculo mental.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre criterios de divisibilidad y números primos.


2. Resolución de problemas relacionados con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación de la clase y sus objetivos.


• Realización de una actividad de calentamiento para repasar conceptos básicos de divisibilidad y números primos.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Los alumnos investigarán y discutirán en grupos sobre criterios de divisibilidad y números primos.


• Los grupos presentarán sus conclusiones y se abrirá un debate en clase para analizar las respuestas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia de entender los criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de problemas.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos