Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Abigail Martinez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1:
Objetivo: Imitar y descubrir movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: los alumnos se saludarán en diferentes idiomas y realizarán ejercicios de estiramiento para preparar su cuerpo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de imitación: los alumnos se pondrán en parejas y se irán turnando para imitar los movimientos y posturas que su compañero realice. Se les animará a explorar diferentes segmentos del cuerpo y a ser creativos en sus movimientos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación grupal: se les preguntará a los alumnos qué movimientos y posturas les gustaron más y por qué. Se fomentará el respeto y la valoración de la diversidad de movimientos.




Sesión 2:
Objetivo: Imitar y descubrir movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Juego de imitación en el espacio: los alumnos se moverán libremente por el aula imitando los movimientos y posturas de sus compañeros. Se les animará a utilizar diferentes segmentos del cuerpo y a explorar el espacio de forma creativa.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Circuito de movimientos: se colocarán diferentes estaciones en el aula, cada una con un movimiento o postura específica. Los alumnos se moverán en parejas o pequeños grupos y deberán realizar cada estación de forma creativa y respetuosa.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y aplicación: los alumnos se sentarán en círculo y compartirán su experienci