Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Nivel: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Problema interdisciplinar: Falta de agua

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por comunicación asertiva y dialógica.


• Mostrar videos cortos sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica en el ámbito escolar y familiar.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y entregarles un caso hipotético sobre expresiones de violencia presentes en las familias y la escuela.


• Cada grupo deberá analizar el caso y buscar argumentos para rechazar estas expresiones de violencia.


• Los grupos presentarán sus argumentos y debatirán en clase.

Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido en el debate.


• Realizar una actividad de escritura individual en la cual los alumnos expresen su postura de rechazo a las expresiones de violencia presentes en la familia y la escuela.


• Dejar como tarea investigar sobre la falta de agua y su impacto en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una recapitulación de la sesión anterior.


• Comentar las conclusiones obtenidas a partir de la actividad de escritura.


• Presentar el problema de la falta de agua y su relación con la comunidad.

Desarrollo:

• Formar nuevos grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre la falta de a