Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números a través de las colecciones

Objetivo de aprendizaje:
Construir colecciones y compararlas utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

PDA 1: Identificar y contar elementos en una colección.
PDA 2: Comparar colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Identificar y contar elementos en una colección.

Actividad inicial:

• Presentar a los estudiantes una caja con distintos objetos (botones, cuentas, fichas, etc.).


• Pedir a los estudiantes que observen la caja y nombren los objetos que pueden encontrar.


• Invitar a los estudiantes a compartir y comparar los diferentes objetos que han encontrado.

Desarrollo:

• Formar grupos pequeños y entregar a cada grupo una caja con objetos.


• Pedir a los estudiantes que trabajen en su grupo para contar los objetos de la caja y registrar la cantidad en una hoja de papel.


• Facilitar materiales de apoyo, como tarjetas numéricas, para que los estudiantes puedan representar la cantidad de forma escrita.


• Invitar a los estudiantes a compartir sus conteos y comparar las cantidades encontradas en cada grupo.


• Guiar una discusión sobre los diferentes métodos utilizados para contar y registrar las cantidades.

Cierre:

• Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de contar correctamente y registrar la cantidad de forma adecuada.


• Resumir los aprendizajes de la sesión y plantear preguntas para motivar la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Comparar colecciones y determinar cuál tiene más o menos