Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos con poca comprensión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Título: Identificando adjetivos y adverbios en la descripción de procesos

Objetivo específico: Identificar y clasificar adjetivos y adverbios en la descripción de procesos.

Actividades:

1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una imagen de un proceso (por ejemplo, el ciclo del agua) y preguntarles qué palabras y frases podrían usar para describir ese proceso.


2. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.


3. Explicar la diferencia entre adjetivos y adverbios, y proporcionar ejemplos de cada uno.


4. Distribuir a los alumnos tarjetas con oraciones que describen diferentes procesos y pedirles que identifiquen y subrayen los adjetivos y adverbios presentes en cada una.


5. Realizar una puesta en común para repasar y discutir las respuestas.

Recursos: Imágenes de procesos, tarjetas con oraciones.

Sesión 2:

Título: Describiendo procesos utilizando adjetivos y adverbios

Objetivo específico: Utilizar adjetivos y adverbios para describir procesos de forma precisa.

Actividades:

1. Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre adjetivos y adverbios en la descripción de procesos.


2. Presentar a los alumnos una lista de procesos para describir (pueden ser relacionados con el entorno comunitario).


3. Distribuir a los alumnos hojas de trabajo con espacios en blanco para completar co