Estudio de los números - Sucesión numérica en lengua materna hasta el 20

Ilcia Cordova
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números - Sucesión numérica en lengua materna hasta el 20


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivos:



  • Reconocer la sucesión numérica en su lengua materna hasta el número 20.

  • Identificar la importancia de los números en su vida diaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los estudiantes una serie de números escritos en su lengua materna y preguntarles si saben qué representan. Generar una lluvia de ideas sobre el uso de los números en su vida cotidiana.

  2. Desarrollo (25 minutos): Entregar a cada estudiante tarjetas con números del 1 al 20 escritos en su lengua materna. Pedirles que los ordenen de manera ascendente y descendente en grupos pequeños. Luego, solicitar a algunos estudiantes que compartan sus resultados con la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer los números y su orden en su lengua materna. Plantear la siguiente pregunta problémica: ¿Qué pasaría si no supiéramos el orden de los números en nuestra lengua?


Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica en español
Objetivos:



  • Reconocer y expresar oralmente la sucesión numérica en español hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar la sucesión numérica en español hasta el número 20. Realizar ejercicios de repetición en voz alta.

  2. Desarrollo (25 minutos): Utilizar diferentes estrategias para que los estudiantes recuerden el orden de los números en español. Por ejemplo, cantar una canción, jugar con tarjetas numéricas o armar una cadena humana en la que cada estudiante diga el número siguiente.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de cierre en la que los estudiantes expresen