Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase - Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
El alumno lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Dificultad en adquisición de la lectura y escritura

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar a los alumnos qué es una narración autobiográfica y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias personales que puedan utilizar para escribir sus propias narraciones autobiográficas.


• Presentar una narración autobiográfica como ejemplo y analizar sus características.


• Asignar a cada alumno la tarea de escribir una breve narración autobiográfica para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisar las narraciones autobiográficas escritas por los alumnos y proporcionar retroalimentación individual.


• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus experiencias personales y las relacionen con las de sus compañeros.


• Identificar en las narraciones las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Presentar ejemplos de textos autobiográficos que incorporen estas relaciones temporales.

Sesión 3:

• Revisar y corregir las narraciones autobiográficas de los alumnos, enfocándose en la identificación de las relaciones temporales.


• Realizar una actividad en la que los alumnos ordenen una serie de eventos autobiográficos de acuerdo con su secuencia temporal.


• Analizar ejemplos de narraciones autobiográficas que utilicen simultaneidad y duración como recursos narrativos.

Sesión 4:

• Revisar las narraciones