El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo:
Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología:
Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria:
Atender al problema de resaltar la importancia de las lenguas indígenas y prevenir su discriminación.

Enfoque:
Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Duración:
5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura sobre neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


2. Presentación oral sobre la relevancia de las lenguas indígenas como patrimonio cultural.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural".


• Pregunta inicial: ¿Qué entienden por el dinamismo de las lenguas?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las palabras que los estudiantes asocian con el dinamismo de las lenguas.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Actividad: Lectura de un texto literario que contenga ejemplos de los elementos mencionados.


• Análisis en grupos pequeños de los neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos encontrados en el texto.


• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia del dinamismo de las lenguas como patrimonio