El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Resaltar la importancia de las lenguas indígenas y prevenir su discriminación

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de textos literarios y su relación con el dinamismo de la lengua española; 2) Presentación oral sobre la importancia de las lenguas indígenas y su prevención de discriminación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación inicial: se mostrará a los alumnos una imagen que represente la diversidad de lenguas y se les preguntará qué saben sobre el dinamismo de las lenguas.


• Actividad introductoria: se les pedirá a los alumnos que compartan ejemplos de palabras o expresiones que han escuchado y que son parte de un lenguaje específico, como jerga o caló.

Desarrollo:

• Presentación teórica: se explicará el concepto de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos, y su relación con el dinamismo de la lengua española.


• Actividad práctica: los alumnos leerán un texto literario que contenga ejemplos de estos fenómenos lingüísticos y deberán identificarlos y analizar su función en el texto.

Cierre:

• Puesta en común: los alumnos compartirán sus hallazgos y reflexiones sobre el texto literario.


• Reflexión final: se plantearán preguntas para que los alu