El valor de la convivencia familiar y la autonomía

Getsemaní Moreno
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: El valor de la convivencia familiar y la autonomía
Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia de la convivencia familiar para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía.
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividad 1: (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se espera alcanzar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por convivencia familiar y autonomía.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.


Actividad 2: (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos un cuento o una historia corta que ilustre la importancia de la convivencia familiar y la autonomía.

  • Fomentar una discusión guiada sobre la historia, involucrando a los alumnos a través de preguntas como: ¿Qué aprendieron de la historia?, ¿Cómo se relaciona con la convivencia familiar y la autonomía?, ¿Cómo se sintieron los personajes cuando lograron su autonomía en la historia?


Actividad 3: (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes escenarios de convivencia familiar.

  • Cada grupo deberá discutir y diseñar una estrategia para fortalecer la autonomía y la participación en la familia, teniendo en cuenta el escenario asignado.

  • Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase y se generará una discusión en conjunto sobre la importancia de la autonomía y la convivencia en cada escenario.


Evaluación formativa:



  • Observación del trabajo en grupo y la participación activa de los alumnos en la discusión.

  • Registro de las respuestas individuales y grupales durante la lluvia de ideas y la discusión guiada.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica