Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

ISABEL GUADALUPE VERDUGO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.


Problema: Estimulación y reforzamiento del lenguaje oral y escrito.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la transformación responsable del entorno y la importancia de satisfacer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. Explicarles el objetivo que se espera alcanzar al final de las sesiones.



  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre acciones que pueden llevar a cabo para cuidar el ambiente y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.



  • Diagnóstico: Realizar una actividad de diagnóstico para identificar el nivel de conocimiento de los alumnos sobre el tema. Puede ser una pequeña encuesta o una actividad escrita.




Sesión 2:



  • Exploración del tema: Presentar a los alumnos diferentes situaciones o problemas relacionados con la transformación responsable del entorno y las necesidades básicas. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación o problema específico para analizar y discutir en grupo.



  • Actividad: Cada grupo debe elaborar una lista de posibles soluciones o acciones sustentables a su alcance para resolver la situación o problema asignado.




Sesión 3:



  • Investigación y análisis: Los grupos deben investig