El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo:

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática a atender: El alumno no sabe qué es pensamiento científico.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico (50 minutos)

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas cotidianos que los alumnos han enfrentado recientemente.


• Plantear la siguiente pregunta: ¿Qué es el pensamiento científico? Permitir a los alumnos expresar sus ideas y conocimientos previos.

Desarrollo:

• Presentar una definición de pensamiento científico y sus características principales.


• Realizar una actividad de lectura en parejas, donde los alumnos investiguen y compartan ejemplos de situaciones donde se haya aplicado el pensamiento científico para solucionar problemas.


• Realizar una puesta en común de los ejemplos encontrados y discutir su importancia en la sociedad.

Cierre:

• Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.


• Plantear la siguiente tarea: identificar y describir un problema de la vida cotidiana donde se requiera aplicar el pensamiento científico para buscar una solución. Pedir a los alumnos que lo compartan en la siguiente sesión.

Sesión 2: Aplicación del pensamiento