La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Los pueblos originarios de México

Lic. Juan Carlos Conde
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Los pueblos originarios de México


Objetivo PDA: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de información y falta de interés del alumno.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Introducción al problema: Falta de información y falta de interés del alumno en los pueblos originarios de México.

  3. Planteamiento del objetivo de la clase y su importancia.


Desarrollo:



  1. Organización de equipos de trabajo.

  2. Presentación del problema a los estudiantes: la falta de información sobre los pueblos originarios de México.

  3. Los estudiantes formulan preguntas relacionadas con el tema y el problema planteado.

  4. Investigación en grupos sobre los pueblos originarios de México.

  5. Recopilación de información y búsqueda de respuestas a las preguntas planteadas.

  6. Análisis y reflexión sobre la información recopilada.

  7. Elaboración de conclusiones y síntesis de los hallazgos.


Cierre:



  1. Presentación de los hallazgos de cada grupo ante el resto de la clase.

  2. Discusión y análisis de los resultados obtenidos.

  3. Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar los pueblos originarios de México.

  4. Asignación de actividades para la siguiente sesión.


Sesión 2:


I