Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las composiciones literarias que conocen.


• Presentar ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros.


• Realizar una lectura en voz alta de algunos ejemplos y analizar los recursos lingüísticos utilizados.

Sesión 2: Exploración de recursos lingüísticos (45 minutos)

• Repasar los recursos lingüísticos: rima, onomatopeya y calambur.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen y creen ejemplos de cada recurso.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una composición literaria que utilice al menos uno de estos recursos.

Sesión 3: Presentación de composiciones (45 minutos)

• Cada grupo presenta su composición literaria ante el resto de la clase.


• Realizar una retroalimentación constructiva y destacar los aciertos de cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar estos recursos en las composiciones literarias.

Sesión 4: Vinculación con el problema comunitario (45 minutos)

• Introducir el problema de las groserías en la comunidad y su impacto en la convivencia y la violencia.


• Realizar una discusión en grupo sobre cómo se sienten los alumnos cuando escuchan groserías.


• Reflexionar sobre la importancia de respetar a los demás y sobre cómo las composicione